СХВАЛЕНО                                                                                                                                      ЗАТВЕРДЖУЮ

Педагогічною радою  ДНЗ №8                                                                                                          наказ ДНЗ №8                                     

                      протокол №4                                                                                                                                   01.09.2022 №20
31.08.2022                                                                                                                                       директор
                                                                                                                                                       ______________Л. МЕЛЬНИК

Освітня програма

дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №8 Вараської міської ради

Рівненської  області на 2022-2023 н.р.

ЗМІСТ

Вступ____________________________________________________________ 3

І. Проблема та завдання над яким працюватиме  дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)  №8 у 2022-2023 н.р. ______________________________5

ІІ. Комплектування дошкільного навчального закладу __________________ 6

ІІІ. Режим роботи дошкільного навчального закладу____________________ 6

ІV. Учасники освітнього  процесу, їх права та обов’язки_________________ 9

V. Кадрове забезпечення __________________________________________12

VІ. Організація освітнього простору _________________________________13

VІІ. Організація освітнього-виховного процесу _______________________  15

VІІІ. Використання інноваційних технологій__________________________ 20

ІХ. Принципи взаємодії педагогів з дітьми ___________________________ 21

Х. Портрет випускника____________________________________________ 21

ХІ.  Наступність ДНЗ  та ЗОШ  _____________________________________23

ХІІ. Моніторинг _________________________________________________ 24

ХІІІ. Основні показники реалізації освітньої програми__________________25

Вступ

Програма розроблена відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.

Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі (яслах-садку) №8 у 2022/2023 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305 в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27 січня 2021 р. № 86,Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), листів Міністерства освіти і науки «Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану» (від 22.06.2022 №1/6894-22),  «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012 №1/9-413),   «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454), «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456), «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (від 25.07.2016 №1/9-396), «Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 №1/9-546), «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 №1/9‑249), «Планування роботи  закладу дошкільної освіти» (від 07.07.2021 №1/9 – 344), «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році ( від 27.07.2022 № 1/8504)  та Постанови МОЗУ «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку із поширенням короно вірусної хвороби (COVID-19) (від 25.08.2021 №8), власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти. Питання організаційних аспектів діяльності ЗДО в умовах воєнного стану регулюються Законом України № 2136-IX від 15.03.2022 «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану», а також зазначені в листах Міністерства освіти і науки України (далі – МОН) від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні», від 17.03.2022 № 1/3475-22 «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо переміщених осіб», від 22.06.2022 № 1/6887-22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників»

Дошкільний навчальний заклад  №8  Вараської міської ради Рівненської області розробив дану освітню програму. Дана освітня програма визначає специфіку організації освітнього процесу, мету і завдання, зміст, форми освітньої діяльності відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти. Терміни реалізації освітньої програми: 2022-2023 навчальний рік

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8 № 8 Вараської міської ради відкритий 15 жовтня 1987 року.

Юридична адреса дошкільного навчального закладу(ясел-садка) № 8:

34400, м. Вараш , м-н Вараш, 15

Телефони: 2-41-13   -  директор МЕЛЬНИК Л.І.,

2-35-95 - заступник директора з господарства ТЕРЕЩУК В.П.

2-39-35–  сестри медичні старші БОНДАРЕНКО Г.І.,  ЛОВИН Л.П.

Електронна адреса: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду

веб –сайт – http://dnz8.varashosvita.rv.ua

Установчі документи

Статут  дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №8.

Довідка про включення до єдиного державного реєстру підприємств та організацій України, видана Державним комітетом статистики України.

Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Для того, щоб охопити усі напрямки освітньої роботи визначено пріоритети діяльності закладу:

- Створення безпечного освітнього середовища у закладі в умовах воєнного стану  для повноцінного розвитку кожної дитини.

- Збереження, зміцнення та відновлення  фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини.

- Створення умов для розвитку художньо – творчих здібностей дітей.

- Інтеграція родинного та суспільного дошкільного виховання.

- Творчий вдумливий підхід до програми  “Українське дошкілля” (2021р.),  втілення в освітній процес інноваційних технологій.

- Дотримання єдності вимог навчально-виховного характеру для забезпечення наступності і співпраці закладів дошкільної та середньої освіти;

- Підвищення педагогічної і психологічної освіченості батьків.

- Соціалізація дошкільників  шляхом сприяння  їх особистісному росту та посиленню роботи психологічної служби у закладі.

Зміст дошкільної освіти визначається Базовим компонентом дошкільної освіти, який передбачає:

— набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку;

- формування особистісної культури дитини, її активної життєдіяльності;

— виховання елементів природодоцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

— утвердження ціннісного ставлення до практичної та

духовної діяльності людини;

— засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

Предметом діяльності дошкільного навчального закладу є надання загальнодоступної безкоштовної дошкільної освіти.

І. Проблеми та завдання над якими працюватиме дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №8  у 2021-2022 навчальному році.

Педагогічний колектив дошкільного закладу ставить перед собою завдання на новий 2022-2023 навчальний рік :

1. Формувати  основи патріотичної свідомості дошкільників з високими морально – духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно - патріотичного виховання.
2. Формувати логіко-математичну компетентність  дітей дошкільного віку шляхом  використання сучасних інноваційних технологій.
3. Оптимізувати розвивальне предметно-просторове середовище в закладі дошкільної освіти.
4. Продовжувати формувати мистецько-творчу компетентність дошкільників як один із важливих чинників розвитку особистості дитини.

Методична проблема

«Формування життєвої позиції дошкільника через ознайомлення з освітою сталого розвитку»

Головним завданням діяльності методичної служби у 2022-2023 навчальному році є:

• Вдосконалення педагогічної майстерності та сприяння особистісному професійному зростанню педагогів.
• використання та впровадження інтерактивних форм методичної роботи;
• впровадження освітніх технологій, нових форм діяльності дошкільного закладу в умовах модернізації дошкільної освіти;
• використання інформаційно-комп'ютерних технологій в практиці роботи дошкільного закладу.

Шляхи реалізації завдань:

• Використання інноваційних технологій;
• Взаємодія з батьками;
• Особистісно-орієнтований підхід до кожного вихованця;
• Блочно-тематичне планування освітнього процесу;
• Забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок освіти
• Здійснення  моніторингу якості надання освітніх послуг.

Завдання на літній період 2023 р.

• Мета: Оздоровлення дитячого організму та забезпечення позитивного емоційного стану дітей в літній період зусиллями працівників закладу і батьків вихованців
• Завдання:
  • Забезпечити оптимальний руховий режим, загартування та зміцнення здоров′я дітей влітку, використовуючи сучасні методи оздоровчо – розвивального напрямку та різноманітну дитячу діяльність
  • Продовжувати здійснювати соціальний розвиток дітей засобами ігрової діяльності.
  • Активізувати взаємодію педагогів і батьків з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах закладу дошкільної освіти та родини влітку.

Шляхи реалізації завдань:

• оптимізації рухового режиму,
• розширення та поповнення розвивального середовища дошкільного закладу відповідно до вимог безпеки,
• використання ігор з піском та водою,
• самостійна ігрова та художня діяльність дітей,

просвіта батьків з питань оздоровлення і розвитку дітей

ІІ. Комплектування груп дошкільного закладу

У закладі дошкільної освіти (ясла-садок) №8  функціонують  13 вікових груп. З них:

3  групи раннього віку (від 2 до 3 років),

3  групи молодшого дошкільного віку (від 3 до 4 років),

3 групи середнього дошкільного віку (від 4 до 5 років),

4 групи  старшого дошкільного віку (від 5 до 6(7) років),

Мережа  груп на  2022-2023  навчальний рік

Списковий склад дітей –  258  при нормі – 245.

Групи укомплектовані відповідно віку дітей.

ІІІ. Режим роботи дошкільного навчального закладу.

Режим роботи 12 годинний: з 07.00 до 19.00 години. Заклад  працює за  5-ти денним робочим тижнем. Вихідні  дні: субота,  неділя,  святкові.

Режим дня встановлено для кожної вікової групи відповідно до Санітарного регламенту.  Режим дня наявний у роздягальнях у вільному доступі для батьків.  Режим дня складається окремо на навчальний період та літній  період.

дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №8 на 2022-2023 н.р*

РЕЖИМ ДНЯ

дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №8 на літній період 2022 - 2023 навчального року *

*



















в період карантину в зв’язку з поширенням корона вірусної хвороби (COVID-19) режим дня  може бути гнучким та реалізовуватися з конкретної ситуації

ІV. Учасники освітнього процесу, їх права та обов’язки.

Учасниками освітнього процесу дошкільного  закладу є:

— діти дошкільного віку, вихованці;

— директор;

— вихователь-методист;

— вихователі;

— інструктор з фізкультури;

— керівники музичні;

— практичний психолог;

— помічники вихователів;

— медичні працівники;

— батьки або особи, які їх замінюють;

— представники підприємств, установ, які беруть участь у навчально-виховній роботі;

— фізичні особи, які надають освітні послуги у сфері дошкільної освіти за наявності ліцензії.

Права та обов'язки здобувачів освіти

Здобувачі освіти мають право на:

- розвиток, навчання та виховання;

- індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вільний - вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, методів і засобів навчання;

- якісні освітні послуги;

- справедливе та об’єктивне оцінювання результатів розвитку;

-  відзначення успіхів у своїй діяльності;

- безпечні та нешкідливі умови перебування в закладі;

- повагу людської гідності;

- захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь- яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти;

- участь у громадському самоврядуванні та управлінні закладом освіти;

-  інші необхідні умови для здобуття освіти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення.

Здобувачі освіти зобов’язані:

- виконувати вимоги освітньої програми, дотримуючись принципу академічної доброчесності, та досягти результатів розвитку, передбачених стандартом освіти - Базовим компонентом дошкільної освіти України;

- поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

- відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля;

-  дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку.

Здобувачі освіти мають також інші права та обов’язки, передбачені законодавством та установчими документами закладу освіти.

Залучення здобувачів освіти під час освітнього процесу до виконання робіт чи до участі у заходах, не пов’язаних з реалізацією освітньої програми, забороняється, крім випадків, передбачених рішенням Кабінету Міністрів України.

/Згідно з Законом  України «Про освіту», що набрав чинності 28.09.2017 /

Права батьків або осіб, які їх замінюють:

— обирати дошкільний навчальний заклад та форму здобуття дитиною дошкільної освіти;

— обирати і бути обраним до органів громадського самоврядування дошкільного навчального закладу;

— звертатися до відповідних органів управління освітою з питань розвитку, виховання своїх дітей;

— захищати законні інтереси своїх дітей у відповідних державних органах, у суді;

— брати участь у поліпшенні навчально-виховного процесу та зміцненні матеріально-технічної бази закладу, надавати благодійну батьківську допомогу;

— заслуховувати звіти завідуючого та вихователів дошкільного навчального закладу про роботу дошкільного навчального закладу;

— у дошкільному навчальному закладі можуть бути створені батьківські комітети, які є добровільними громадськими формуваннями, створеними на основі єдності інтересів батьків щодо реалізації прав та обов’язків своїх дітей під час організації їх життєдіяльності у дошкільному навчальному закладі;

— у своїй діяльності батьківські комітети керуються Конституцією України, Законами України «Про освіту», що набрав чинності 28.09.2017 року, «Про дошкільну  освіту», «Про об’єднання громадян», Конвенцією ООН «Про права дитини», «Положенням про дошкільний навчальний заклад», Статутом дошкільного навчального закладу, «Положенням про батьківський комітет»  та іншими нормативно-правовими актами в галузі освіти і міжнародного законодавства з прав дитини.

Батьки або особи, які їх замінюють зобов’язані:

— виховувати у дітей любов до України, повагу до національних, історичних, культурних цінностей українського народу, дбайливе ставлення до довкілля;

— постійно дбати про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних задатків, нахилів та здібностей;

— виховувати у дитини працелюбність, шанобливе ставлення до старших за віком, державної і мов інших національностей, до народних традицій і звичаїв;

— своєчасно вносити плату за харчування дитини в дошкільному навчальному закладі у встановленому порядку;

— своєчасно сповіщати дошкільний навчальний заклад про можливу відсутність або хворобу дитини;

— у разі відсутності дитини у дошкільному навчальному закладі  через хворобу надавати медичну довідку;

— сприяти забезпеченню дошкільної освіти у дошкільному навчальному закладі чи сім’ї.

Батьки несуть відповідальність за збереження життя, здоров’я, людської гідності дитини.

Педагогічні працівники дошкільного навчального закладу повинні бути особами з високими моральними якостями, які мають відповідну вищу педагогічну освіту, а також фізичний і психічний стан, який дозволяє виконувати професійні обов’язки.

Педагогічні працівники приймаються на роботу директором  дошкільного навчального закладу, можливий прийом працівників на роботу за контрактом та на умові строкового договору.

Педагогічні працівники мають право:

— на вільний вибір, розробку та застосування методик виховання і навчання дітей за погодженням з педагогічною радою дошкільного навчального закладу;

— підвищення кваліфікації у вищих навчальних закладах шляхом курсової перепідготовки не рідше одного разу на п’ять років;

— вимагати від директора закладу створення умов для здійснення навчально-виховного процесу;

— на захист професійної честі, гідності;

— одержувати компенсацію при втраті роботи у зв’язку зі змінами в організації виробництва і праці, встановлені законодавством України.

Педагогічні працівники зобов’язані:

— виконувати вимоги освітньої програми, дотримуючись принципу академічної доброчесності та досягти результатів розвитку, передбачених стандартом освіти – Базовим компонентом дошкільної освіти України.;

• дотримуватись Статуту дошкільного навчального закладу, посадової (робочої) інструкції, правил внутрішнього трудового розпорядку, умов трудової угоди  чи контракту;

— співпрацювати із сім’єю вихованця дошкільного навчального закладу з питань навчання і виховання дітей;

— сприяти задоволенню запитів батьків на додаткові послуги;

— постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальний культурний рівень;

— не рідше одного разу на п’ять років проходити курси  підвищення кваліфікації відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників;

— проходити чергову атестацію один раз на п’ять років відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників;

— забезпечувати умови для засвоєння вихованцями чинних програм на рівні обов’язкових вимог щодо змісту, рівня та обсягу освіти, сприяти розвитку здібностей дітей;

— дотримуватись педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини;

— відволікання працівників від професійних обов’язків не допускається, за винятком випадків передбачених чинним законодавством.

Працівники несуть відповідальність за життя, фізичне і психічне здоров’я кожної дитини згідно з чинним законодавством.

Педагогічне навантаження педагогічного працівника дошкільного навчального закладу становить

— вихователя – 30 годин;

— вихователя-методиста – 36 годин;

— керівника музичного – 24 години;

— інструктора з фізкультури – 30 годин;

— практичного психолога – 40 г

V. Кадрове забезпечення

В  закладі -  79 штатних одиниць, із них педагогічного персоналу – 35 штатних одиниць.

За освітою:

з вищою освітою - 28 чоловік - 80%

базова вища - 2 чоловік -6%

неповна вища - 5 чоловік - 14%

Стаж безпосередньої педагогічної роботи:

до 5 років – 4 чол. - 11%

від 5 до 10 років – 6 чоловіка - 17%

від 10 до 15 років – 8 чоловік - 23%

більше 15 років – 17 чоловік  - 49%

Кваліфікаційні категорії:

«спеціалісти» – 10 чоловік - 29%

«спеціалісти ІІ категорії» – 7 чол. - 26%

«спеціалісти І категорії» – 10 чоловік – 24 %

спеціалісти вищої категорії» - 7 чол. - 21%

звання «вихователь-методист» – 6 чол.

звання «старший вихователь» - 1 чол.

звання «практичний психолог – методист» - 1 чоловік.

Педагогічними кадрами  заклад дошкільної освіти укомплектовано повністю.

За перспективним планом у 2022– 2023 навчальному році атестуються такі  педагогічні працівники

За перспективним планом курсової перепідготовки у 2023 році проходитимуть курсову перепідготовку наступні  працівники:

VІ. Організація освітнього простору

Предметно-розвивальне середовище в закладі відповідає методичним вимогам. Створення сприятливого для розвитку оточення  в закладі включає в себе розумну і красиву організацію простору і його елементів: дитячі іграшки, дитячі меблі, дитячі книжки, дитячі малюнки тощо. Дітям доступні всі функціональні елементи простору закладу, що спонукає їх до активної предметно-практичної діяльності, прояву творчості, креативності. В групових кімнатах простір поділено на окремі осередки, які пов’язані між собою. Наповнення осередків перед початком навчального року змінено згідно з віковими особливостями дітей конкретної групи. Пов'язано це з тим, що матеріали, складність та доступність їх утримання повинні відповідати сьогоднішнім закономірностям та особливостям розвитку дітей даного конкретного віку і враховувати ті особливості зон розвитку, які характерні знову ж таки сьогодні кожній окремій дитині.

При організації та облаштуванні життєвого простору у групових приміщеннях педагогами враховується його значимість для становлення особистості дитини, формування її смакових уподобань. Для забезпечення потреби дітей варіативно використовувати простір, виявляти свої інтереси  вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: ігрового, самостійної художньої діяльності, літературно-театрального, пошуково-дослідницького тощо.

При оформленні приміщень педагогами враховано вимоги відповідності предметно-розвивального середовища віковим особливостям вихованців. Змістовне та естетичне оформлення групових приміщень, спальних кімнат, роздягалень є однією із складових  розвитку естетичних почуттів, естетичних оцінок та естетичного ставлення дитини до оточуючого.

В кольоровій гаммі приміщень для дітей використані теплі та спокійні тони. Цікаві конструкції дитячих меблів в ігрових, навчальних та природничих осередках створюють єдиний ансамбль, який органічно вписується в загальний стиль оформлення закладу в цілому.

Компоненти розвиваючого предметного середовища в дошкільному закладі включають не тільки групові приміщення, а й інший функціональний простір – музичну залу, спортивну залу, басейн, прогулянкові майданчики, кабінет практичного психолога.

Музична зала  забезпечена дитячими музичними інструментами: духові, струнні та шумові; дидактичними та музичними іграшками, компакт-дисками з записами класичних музичних творів, сучасними творами для дітей. Основними музичними  інструментами, які використовуються під час занять, є фортепіано і баян. У музичному залі наявні акустична система, домашній кінотеатр, вихід до світової мережі  інтернету, ноутбук, телевізор, мультимедіапроектор, мобільний екран для нього.

Для задоволення потреб художньо-естетичного спрямування є костюми для свят та музичних ігор-драматизацій. Ширми використовуються для показу театрів дітям та самими дітьми при організації самостійної театралізованої діяльності.

Фізкультурний зал використовується для проведення фізкультурної та спортивної роботи з дітьми: ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, фізкультурні та спортивні розваги і свята. Робота музичного та спортивного залу регламентується розкладом (заняття, розваги, ранкова гімнастика).

Згідно типового проекту будівлі до складу групових приміщень входять приймальні кімнати з індивідуальними шафами для одягу дітей та полицями для взуття; ігрові кімнати з набором меблів, центрами дослідницької діяльності, ігровими та іншими центрами; спальні та санітарно-побутові приміщення. Всі приміщення групових кімнат відповідають санітарним, педагогічним, естетичним вимогам. Всі групові приміщення  обладнано  меблями відповідно зросту дітей, сантехнікою, а також наочно-дидактичними посібниками, художньою літературою, спортивним обладнанням, іграшками тощо.

Прогулянкові майданчики обладнані МАФами. Все обладнання майданчиків закріплено надійно і придатне для використання в освітньому процесі за умови  дотримання правил безпеки життєдіяльності під час проведення прогулянок та занять з фізкультури у теплу пору року. Для дітей створено необхідні умови для проведення прогулянок, занять з фізичної культури, прогулянкові майданчики відповідають нормам і правилам з охорони праці, безпеки проведення занять, а також віковим особливостям дітей. Педагогічний персонал ознайомлений з правилами безпеки та інструкціями з безпеки під час проведення прогулянок з  та занять з фізичної культури.

VІІ. Організація освітнього-виховного  процесу:

Навчальний  рік    розпочинається 1 вересня і закінчується 31 травня.   З 01 червня по 31 серпня триває літній  період.

Канікули:   з 24.10.2022  по 30.10.2022;

з 24.12.2022 по 08.01.2023;

з 27.03.2023 по 02.04.2023

У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.

Комплексна: Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/ О. І. Білан.  - Тернопіль: ТОВ «Мандрівець».

Лист ІМЗО від 06.12.2021 №1/12-Г-751.

Парціальні

Парціальна програма для закладів дошкільної освіти «Дошкільнятам  - освіта сталого розвитку»/ Л. В. Макаренко,  - Вчителі за демократію та партнерство, Лист ІМЗО від 12.02.2019 №22.1/12-Г - 46;

Програма хореографічної діяльності дітей від 3 до 7 років «Дитяча хореографія»/  А. С. Шевчук  - Тернопіль: Мандрівець, Лист ІМЗО від 18.05.2020 №22.1/12-Г – 282.

Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Мета освітньої програми - реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6 (7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.

Завдання програми - сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу

Структура програми - визначення освітніх напрямів відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожен освітній напрям програми завершується показниками компетентності дитини.

Види діяльності

Набуття різних видів компетентностей дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності: ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній  і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за освітніми лініями і  залежно від бажань та інтересу дітей. Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх ліній у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.

Форми організації освітнього процесу

У  дошкільному навчальному закладі №8   планування освітньої та організація життєдіяльності у  групах раннього віку здійснюється за видами діяльності, а в групах   дошкільного віку за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній розвитку, які базуються на інтегрованому підході, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу. Тип заняття обирає вихователь відповідно до теми та мети. Основними формами організованої навчально-пізнавальної діяльності у дошкільному закладі визначено:

-        заняття різних видів;

-        індивідуальна робота з дітьми;

-        організовані дидактичні ігри у повсякденному житті;

-        ігрова діяльність;

-        екскурсії,  спостереження;

-        елементарні досліди, пошукова діяльність;

-        самостійна художня діяльність.

Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:

- у першій молодшій групі – не більше 10 хвилин;

- у другій молодшій групі – не більше 15 хвилин;

- у середній групі –20 хвилин;

- у старшій групі –25 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями – не менше 10  хвилин.

У освітньому процесі використовуються такі види занять: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня. За потреби заняття проводяться дистанційно.

Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу.

Гранично допустиме навчальне навантаження на дитину

у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності

Розклад освітньої діяльності

                                                                    закладу дошкільної освіти  № 8       на   2 0 2 2  -  2 0 2 3  н.р.                                                                              

VІІІ. Використання інноваційних технологій

У дошкільному навчальному закладі впроваджується інноваційна освітня діяльність:

ІX.Принципи взаємодії педагогів з дітьми

- Доброзичливе, уважне і лагідне відношення до кожної дитини.

- Повага особистості дитини, його прав, гідності.

- Встановлення з кожним вихованцем довірливих взаємовідносин.

- Формування у дітей позитивного відношення до ровесників, схвалення проявів у дітей співчуття, співпереживання.

- Створення кожній дитині атмосфери емоційного комфорту.

- Звернення до кожної дитини тільки на ім’я, підкреслюючи при цьому його гідність.

- Відмічати будь-які позитивні досягнення дитини, не порівнювати їх з досягненнями інших дітей.

- Розуміння ситуації, в яких дитина може досягнути успіхів, допомогти йому самоствердитися.

- Несхвалення відносяться тільки до окремих дій дитини, але не адресуються на його особистість.

- Не допустимі негативні дисциплінарні методи, які залякують, ображають, принижують дітей. Дитячий садок – друга домівка дитини, зробіть все, що йому було в цьому домі тепло і затишно.

X. Портрет випусника

1. 1. Психологічний розвиток:

- має зрілі мозкові структури та функції;

- характерною є відносно стабільність та рухливість нервової системи;

- проявляє достатню рухову активність;

- проявляє умілість рук, практичну вправність;

- здорова, не має хронічних хвороб;

- володіє основними гігієнічними навичками;

- знає свою статеву належність, усвідомлює її незмінність, розуміє, чим відрізняється від представників протилежної статі;

- володіє основами безпеки життєдіяльності;

- працездатна, утомлюється лише після чималого навантаження;

- користується як провідною правою/лівою рукою;

- не заїкається і не має інших невротичних проявів.

1. Інтелектуальний розвиток:

- володіє елементарною системою знань про основні предмети і явища навколишнього світу та саму себе, а також деякими простими поняттями;

- уміє концентрувати увагу, виконує вимоги за інструкцією дорослого;

- диференційовано сприймає різноманітну інформацію;

- здійснює елементарні операції аналізу, порівняння, узагальнення, класифікації;

- усвідомлює основні зв’язки між явищами;

- має розвинене логічне запам’ятовування – добре запам’ятовує і відтворює;

- встановлює логічну послідовність дій;

- відтворює зразок на вимогу;

- робить припущення, висуває гіпотези, виявляє елементи креативності;

- розрізняє звуки мовлення, зіставляє їх з буквами, синтезує звуки у слова; знаходить потрібні слова для вираження думки, використовує складні речення;

- диференціює числа, додає і віднімає у межах 10, визначає найпростіші зміни цифрових рядів;

- розрізняє реальне й уявне, зовнішнє і внутрішнє;

- знає деякі основи початкових наукових знань.

1. Мотиваційний розвиток:

- хоче йти до школи;

- вирізняється високою допитливістю – розвинена пізнавальна мотивація;

- може поступитися «хочу» заради «необхідно», відмовитися від бажаного на користь соціально важливого;

- має сформовану мотивацію досягнення, прагне досягти успіху;

- свідомо й відповідально ставиться до майбутнього шкільного життя;

- зацікавлено ставиться до спілкування з новими дорослими та однолітками;

- у соціально прийнятий спосіб само реалізується, самостверджується;

- має сформовану первинну систему матеріальних і духовних потреб.

4.                   Емоційний розвиток:

- переживає глибоко, виражає почуття щиро, яскраво;

- сприйнятлива, диференціює емоційно-смисловий характер зовнішніх впливів, чутлива до нього;

- знає основні емоції, особливості їх вираження мімікою, жестами, діями, тональністю голосу;

- адекватно виражає свої ставлення, настрій, стан;

- утримується від імпульсивних реакцій, негативних емоцій;

- чутлива до значущих людей, виявляє чуйність, намагається бути суголосною стану та настрою інших;

- оптимістично ставиться до проблем і складностей;

- володіє елементарною емоційною культурою, самовиражається у соціально-прийнятий спосіб.

1. 5. Розвиток вольової сфери:

- свідомо приймає та утримує мету, діє цілеспрямовано;

- концентрує увагу на завданні, певний час не відволікається;

- мобілізує себе на розв’язання завдань;

- розраховує на власні сили, розмірковує і поводиться самостійно;

- звертається по допомогу лише у разі об’єктивної необхідності;

- конструктивно розв’язує проблеми, долає труднощі;

- доводить розпочате до кінця;

- може відстояти власну думку;

- визнає свої помилки;

- дотримується своїх обіцянок.

1. Соціальний розвиток:

- приймає соціальний статус школяра, усвідомлює його важливість;

- відкрита контактам, комунікабельна;

- прихильно, доброзичливо ставиться до рідних, знайомих, товаришів;

- уміє налагоджувати взаємодію, працювати в команді;

- узгоджує індивідуальні інтереси з груповими;

- реалізує основні моральні принципи, прагне дотримуватися в поведінці та діяльності соціальних норм і правил;

- намагається уникати конфліктів, дружелюбно розв’язує спірні питання, може дійти згоди, домовитися;

- орієнтується у поведінці на вимогу дорослого та на совість як внутрішню етичну інстанцію;

- має більш-менш адекватну самооцінку;

- поважає себе та інших;

має сформований абрис дитячого світогляду, елементарну систему ставлень.

XІ. Наступність діяльності дошкільного навчального закладу (ясел-садка)  №8 та Вараського ліцею  № 3

Випускники дошкільного навчального закладу №8 в подальшому мають змогу за місцем проживання.

Між дошкільним навчальним закладом №8 та Вараським ліцеєм №3 укладено угоди про співпрацю та складено план наступності на навчальний рік, які схвалено педагогічною радою закладу. Директор дошкільного закладу затвердила плани, директори  закладів загальної середньої освіти погодили їх.

Планами наступності передбачено зміст роботи на навчальний рік за такими напрямками роботи як:

1.      Робота з кадрами (спільні заходи, консультування,  тощо)

2.      Робота з дітьми (екскурсії, читання творів художньої літератури про школу; бесіди з дошкільниками про навчання в школі;  спостереження за діяльністю школярів,  міні-заняття тощо)

3.     Робота з батьками (конкурси, виставки, спільні батьківські збори, дні відкритих дверей,   свята, фестивалі, тематичні ширми, пам’ятки-поради, консультації,   тощо)

4.      Робота психолога (проведення моніторингу рівня сформованості життєвої компетентності згідно з вимогами освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти України дітей старшого дошкільного віку, психолого-педагогічного консиліуму в групах дітей старшого дошкільного віку з питання готовності дітей до навчання в школі, моніторингу успішності випускників ДНЗ тощо)

XІІ. Моніторинг якості наданих освітніх послуг

Основними процедурами оцінювання якості освітньої діяльності та якості освіти в ЗДО є:

-  оцінювання розвитку здобувачів дошкільної освіти;

-  внутрішній моніторинг якості освіти;

-  самооцінювання освітніх і управлінських процесів ЗДО;

У закладі створюється система оцінювання рівня розвитку здобувачів дошкільної освіти, що включає:

- показники (індикатори) оцінювання рівня розвитку здобувачів дошкільної освіти відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) та освітніх програм;

- інструментарій для вимірювання показників (індикаторів) оцінювання рівня розвитку вихованців: карти спостереження за всіма освітніми напрямами Базового компонента дошкільної освіти.

Показниками (індикаторами) оцінювання рівня розвитку здобувачів дошкільної освіти є ключові компетентності дитини, визначені Базовим компонентом дошкільної освіти:

- рухова;

- здоров'язбережувальна;

- особистісна;

- предметно-практична, технологічна

- сенсорно-пізнавальна, логіко-математична, дослідницька;

- природничо-екологічна;

- ігрова;

- соціально-громадянська;

- мовленнєва;

- комунікативна;

- художньо-мовленнєва;

- мистецько-творча.

Інструментарієм для оцінювання рівня розвитку здобувачів освіти є форми спостереження, розроблені відповідно до змісту дошкільної освіти за освітніми напрямами, визначеними Базовим компонентом дошкільної освіти.

Оцінювання здобувачів дошкільної освіти здійснюється в межах внутрішнього моніторингу якості освіти.

Періодичність проведення моніторингу – два рази на рік:

− на початку навчального року (вересень-жовтень) – проводиться з метою виявлення рівня розвитку дітей і коригування освітнього процесу по розділах освітньої програми з тими дітьми, які можуть успішно освоювати освітню програму, але потребують індивідуальної роботи;

− у кінці навчального року (квітень-травень)  - з метою порівняного аналізу результатів на початок і кінець року.

Можливе додаткове обстеження (в січні) особливостей динаміки розвитку тієї чи іншої дитини.

Результати оцінювання здобувачів дошкільної освіти використовуються для:

- аналізу динаміки розвитку дітей відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та освітніх програм:

- порівняння з іншими даними внутрішнього моніторингу, в тому числі отриманими під час спостереження за проведенням навчальних занять із метою вивчення факторів, що впливають на рівень розвитку здобувачів дошкільної освіти;

- виявлення проблем в організації та здійсненні освітнього процесу та подальшого коригування освітньої діяльності;

- визначення індивідуальної траєкторії розвитку освіти;

Внутрішній моніторинг проводиться за такими етапами:

-   планування та організація моніторингових досліджень;

-   здійснення моніторингових процедур, забезпечення об'єктивності та достовірності даних;

-   збір, обробка результатів моніторингу;

- узагальнення, аналіз та інтерпретація отриманих даних, виявлення закономірностей, формулювання висновків;

-   розробка коригувальних заходів за результатами моніторингу;

-   інформування про результати моніторингу.

Результати внутрішнього моніторингу узагальнюються, аналізуються, доводяться до відома учасників освітнього процесу, оприлюднюються на сайті закладу та використовуються в педагогічній діяльності.

Самооцінювання освітніх і управлінських процесів у ЗДО здійснюється з метою аналізу стану сформованості та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти та передбачає:

-  оцінювання педагогічними працівниками показників якості освіти в ЗДО в межах внутрішнього моніторингу;

-    самооцінювання освітніх і управлінських процесів у ЗДО.

Результати самооцінювання використовуються при проведенні самоаналізу діяльності ЗДО.

XІІ. Основні показники реалізації освітньої програми

Виконання освітньої програми дасть змогу:

— удосконалити організацію освітнього процесу в закладі з метою  забезпечення ефективної реалізації завдань державного стандарту;

— забезпечити формування у дітей дошкільного віку мотивації до навчальної діяльності та саморозвитку;

— створити умови для якісного соціально-емоційного розвитку дитини дошкільного віку як запоруки  успішної самореалізації на наступному етапі життя в початковій ланці школи;

— забезпечити компетентнісний підхід до навчально-виховного процесу;

— розширити спектр додаткових освітніх послуг;

— забезпечити збереження психічного здоров`я дітей раннього дитинства;

—задовольнити освітньо-культурні потреби здобувачів освіти;

— удосконалити систему підвищення професійної майстерності педагогів,  надаючи пріоритет самоосвіті;

— упровадження в освітню практику сучасних інформаційних і комунікаційних технологій;

— упровадження ефективних технологій співпраці з батьками в практиці психолого-педагогічного партнерства.

ЗВІТ КЕРІВНИКА

ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

МЕЛЬНИК Людмили Іванівни

про свою діяльність за 2021-2022 навчальний рік 
перед  педагогічним колективом та громадскістю

Згідно Положення  про дошкільний  навчальний заклад  керівник навчального закладу має щороку  протягом  червня - серпня місяця звітувати про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьків, громадськості.

Положення про порядок звітування  керівників  навчальних закладів про свою діяльність  затверджене  наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. №178.

Звітування керівників здійснюється з метою  подальшого утвердження  відкритої і  демократичної  державно – громадської системи управління освітою, поєднання  державного і  громадського контролю за прозорістю  прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження  колегіальної етики  управлінської  діяльності в навчальних   закладах.

Завдання  звітування: забезпечити прозорість , відкритість і демократичність управління  навчальним  закладом.

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 8 Вараської міської ради відкритий 15 жовтня 1987 року. Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для її фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність дошкільного закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів.

Вважаю, що у дошкільному закладі № 8 створені всі необхідні умови  для здобуття якісної дошкільної освіти всім дітям, які мають бажання відвідувати наш дошкільний заклад.

Протягом 2021-2022 навчального року педагогічний колектив дошкільного навчального закладу у своїй роботі керувався  Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцією про права дитини, Інструкціями і наказами Міністерства освіти і науки України,  Міністерства охорони здоровя,  наказами обласного управління освіти і науки, наказами управління освіти виконавчого комітету Вараської міської  ради, рішеннями і розпорядженнями виконавчого комітету Вараської міської ради.

На виконання ст. 19 Закону України «Про дошкільну освіту» та відповідно до освітніх запитів населення міста, та з метою створення умов для здобуття громадянами дошкільної освіти було проведено облік дітей дошкільного віку на закріпленій за ДНЗ № 8 території. Всі діти 5- річного віку на закріпленій  за закладом  території  охоплені  дошкільною освітою. У  дошкільному закладі діє електронна черга для  зарахування дітей у дошкільний  заклад. Станом на 25.06.2022 року вже  майже  завершено набір дітей у групи з 2-до-3 років на 2022 рік .

У дошкільному навчальному закладі № 8 функціонувало 13 вікових груп, з них 3 групи дітей раннього віку з 2 до 3 років та 10  груп дітей садкового віку . Групи у дошкільному закладі  укомплектовані за віковими ознаками. Наповнюваність груп становила: у групах раннього віку – до 20 дітей, а в садкових –  до  20-22 дітей. Всього у дошкільному закладі 273 дитини.

Відповідно до Закону України  «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 р.№2628  зміст дошкільної освіти визначають Базовий  компонент дошкільної освіти і реалізують  за освітніми  програмами та іншою  навчальною  літературою, затвердженою  Міністерством  освіти і науки України.

Утім є загроза  перевантаження   змісту дошкільної освіти на догоду часто завищеним запитам батьків вихованців щодо змісту  освітніх впливів у дошкільних закладах, їх надмірної  інтелектуалізації (раннє  читання й навіть письма, оволодіння  комп’ютером, вивчення  математики,іноземних мов тощо). Звісно, нині є цікаві сучасні, науково  виважені й перевірені експериментально  методики і технології раннього  розвитку. Однак, доволі часто у практиці  родинного і суспільного  дошкільного  виховання  їх поспішають  запроваджувати  не  зважаючи на доцільність  супроводу,  за  їх  допомогою,  індивідуальної  траєкторії  розвитку  особистості.

У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами.

Комплексна: Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/ О. І. Білан; за аг.ред. О. В. Низковської. - Тернопіль: ТОВ «Мандрівець», Лист МОН від 23.05.2017 №1/11-4988.

Парціальні:    Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності  дітейдошкільного віку «Про себе треба знати, про себе треба дбати»»/ Л.В. Лохвицька. - Тернопіль: Мандрівець, Лист ІМЗО від 04.12.2018 №22.1/12-Г - 1049;

Парціальна програма для закладів дошкільної освіти «Дошкільнятам  - освіта сталого розвитку»/ Л. В. Макаренко,  - Вчителі за демократію та партнерство, Лист ІМЗО від 12.02.2019 №22.1/12-Г - 46;

Парціальна програма для дітей  старшого дошкільного віку «Вітаю, театре»/ Л. В. Макаренко,  - сайт МДУ, Лист ІМЗО від 09.11.2019 №22.1/12-Г - 1068;

Програма хореографічної діяльності дітей від 3 до 7 років «Дитяча хореографія»/  А. С. Шевчук  - Тернопіль: Мандрівець, Лист ІМЗО від 18.05.2020 №22.1/12-Г – 282.

Планування  роботи дошкільного навчального закладу було підпорядковане річному плану роботи  на навчальний рік та місячними планами роботи. Освітній процес у дошкільному навчальному закладі здійснювався за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»  з використанням інноваційних технологій:

Річний план роботи виконувався в різних формах роботи з дітьми, педагогами, батьками, був орієнтований на дитину, її самопочуття, потреби і інтереси. Робота велась через різні форми роботи з дітьми: проведення занять, дидактичних ігор, сюжетно-рольових ігор, розігрування сюжетних ситуацій, читання художніх творів, пошуково-дослідницької діяльності.

Війна внесла свої корективи у освітній процес закладу, тому з березня місяця педагоги закладу розпочали дистанційне навчання дошкільників через інтернет ресурси ( вайбер групи, сторінки у соціальних мережах ).

Основною формою керівництва і контролю за навчально-виховною роботою у дошкільному навчальному закладі ( до лютого місяця ) було безпосереднє спостереження педагогічного процесу в групах та надання відповідної методичної допомоги вихователям.

Вивчення стану освітньо - виховного процесу (до військового стану) здійснювалось у формі комплексних  та тематичних перевірок, а також оглядово-оперативного, епізодичного контролю за дотриманням  режиму дня,  інструкції з охорони життя і здоров’я дітей, проведенням фізкультурних занять, спортивних розваг, музичних свят, організації та проведенням прогулянок, організацією харчування дошкільників, готовністю вихователів до занять, режимних моментів на протязі дня,  планування та проведення роботи з дошкільниками, ведення документації на групах, медичної документації, виконання ухвали педрад ,виробничих нарад.  Ці види контролю забезпечували вивчення діяльності всіх педагогів, помічників вихователів, злагодженість, систематичність  роботи всього колективу дошкільного навчального закладу.  Результати перевірок оголошувалися  у вигляді довідок, наказів, з наступним обговоренням на педрадах, педгодинах, виробничих нарада.

У нинішньому навчальному році 63 дитини старшого дошкільного віку стануть першокласниками( 2 дітей за бажанням  батьків залишаються у старшій групі закладу). Сподіваємось, що наші дошкільнята стануть справжніми першокласниками, адже мають хороший багаж знань, умінь та навичок.

Одним з найважливіших питань, що стояло на контролі постійно є  організація  харчування дітей у дошкільному навчальному закладі.

Харчування дітей у дошкільному навчальному закладі  здійснювалося у відповідності до Інструкції з організації  харчування дітей у ДНЗ, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України, згідно з нормами, затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».

У відповідності до  рішення  виконавчого комітету Вараської міської ради   від 01.06.2022  № 161-РВ-22 « Про організацію  харчування учнів та вихованців   закладів загальної середньої та дошкільної освіти  Вараської міської територіальної  громади  на 2022  рік»   затверджено вартість харчування на 1 дитину в день  дітям  до 4 років - до 50.25 грн. з 4 до 6(7 )років – 60.80 грн. Встановлено батьківську плату за харчування  дітей в дошкільних навчальних закладах в розмірі 60% від вартості  харчування на 1 день: батьки - 60%, бюджет -  40%. Від плати за харчування дитини  звільняються  діти-сироти, діти – напівсироти; діти позбавлені батьківського  піклування; діти із сімей. Які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сімям», діти, батьки яких є учасниками бойових дій;діти учасників  бойових дій  АТО та ООС, діти із сімей військовослужбовців, померлих під час проходження військової служби; діти із сімей переселенців; діти із числа внутрішньо переміщених осіб,що зареєстровані в районі проведення воєнних(бойових) дій або які перебувають в тимчасовій окупації,оточенні згідно  переліку, затвердженого Міністерством з питань реінтеграції тимчасово окупованих територій України від 25 квітня 2022 року№75.

Раціональне   харчування в дошкільному   навчальному закладі  передбачає  обов’язкове  складання  меню.  Для  дошкільників  міста дієтичною  сестрою  складені нові  примірні  чотирьох тижневі   сезонні  меню,  які  погоджені санітарно-епідеміологічною  службою  та  затверджені  начальником  управління  освіти. Меню  складене з урахуванням  забезпечення  сезонними   продуктами,   свіжими або консервованими і квашеними  овочами,  фруктами або сухофруктами.

Щодня  на кожен  наступний  день дієтичною  сестрою  складалося  меню-розкладка  відповідно  до примірного  меню  і наявності  продуктів  харчування  у коморі  днз. Страви  готуювалися на харчоблоці згідно  картотеки  страв. Видача  готових страв здійснювалася   лише після  зняття  проби   сестрою медичною старшою . Протягом навчального року  режим харчування  дітей  не порушувався. Кухар у присутності  сестри  медичної старшої  своєчасно  відбирали  добові  проби які  зберігалися  дві доби. Кухарі  відповідали  за високоякісне  і своєчасне  приготування  їжі  та дотримання  технологічних  вимог.

Сестри медичні старші  щоденно здійснювали  контроль за організацією харчування дошкільників в закладі освіти.

Продукти харчування та продовольчої сировини постачалися  централізовано відповідно до договорів, укладених управлінням освіти з постачальниками. Комірник   своєчасно подавала заявки на продукти. Аналіз виконання  заявок показав,  що продукти завозилися в основному згідно замовлень. Комірником  приймалися  якісні  продукти. Випадків   завозу продуктів без супровідних документів, які підтверджують їх походження,  безпечність і  якість не було. Зберігалися  продукти у спеціально  обладнаній  коморі, де забезпечено  дотримання  товарного  сусідства, температурний  режим. У дошкільному закладі  достатньо технологічного обладнання для  забезпечення  якісного  зберігання  продуктів  харчування, тому умови їх зберігання  відповідають  нормам. Комірник слідкувала за дотриманням  термінів реалізації  продуктів. Випадків зберігання продуктів з простроченим  терміном  не зафіксовано.

Протягом  2021-2022 навчального року спеціалістами лабораторії санітарно-епідемічної служби перевірялась робота  закладу  по дотриманню  санітарно епідемічного та гігієнічного режимів, а також  робота  харчоблоку,  відбиралися проби  готової  продукції на калорійність.  Порушень  в дотриманні  вимог під час  організації  харчування   дітей  не  зафіксовано.

Систематично   сестрами медичними старшими, керівником  закладу здійснювався   контроль за організацією харчування дошкільників, забезпеченню асортименту продуктів відповідно до перспективного меню, закладкою продуктів харчування, технологією та якістю приготування страв, організацією харчування дітей на групах, згідно встановлених норм харчування.  Кожного року у січні аналізується  виконання норм  харчування за минулий рік  та проводиться аналіз  норм  харчування  щоквартально. За результатами аналізу харчування видавалися накази «Про організацію  харчування дітей в ДНЗ у 2021-2022 н. р.», «Про контроль  за якістю продуктів харчування дітей», «Про стан харчування дітей у ДНЗ в 2021 році».

В організації харчування  дітей у закладі  беруть участь і помічники  вихователів та вихователі. Кожен  з цих людей відповідально ставиться до цього питання, адже  розуміє,  що воно   надважливе. Які б новітні  методики  та  технології у  нас не  використовували,  все нівелюється , коли  поступає сигнал  про харчові  отруєння або кишкову інфекцію  когось із дітей, але   карантину  по кишковій  групі у закладі у 2021-2022 році  не було.

У зв’язку із складною  епідемічною  ситуацією та введенням  карантинних заходів у закладі дошкільної освіти  запроваджено  протиепідемічні  заходи.

На період карантину у закладі дошкільної освіти заборонено  проведення  масових  заходів.

На виконання постанови МОЗ №25 від 21.05.2020 року «Про затвердження  Тимчасових рекомендацій щодо організації  протиепідемічних  заходів у закладах дошкільної освіти на період  карантину у зв’язку з поширенням  корона вірусної хвороби» закуплені миючі, дезінфікуючі, антисептичні  засоби, одноразові маски та рукавички для персоналу, паперові рушники, відра з кришками для збору  використаних паперових рушників та ЗІЗ.

У закладі дошкільної освіти   розроблений  адаптативний графік  прогулянок з метою  недопущення  змішування груп. У санвузлах  наявне рідке мило та паперові рушники.  Проводиться дезінфекція поверхонь , вологе прибирання з використанням  миючих та дезінфекційних засобів, провітрювання  приміщень.

Заклад дошкільної освіти   забезпечений пірометрами. Засобами  індивідуального захисту, дезінфекційними засобами для обробки рук та обробки поверхонь. На  період карантину у закладі встановлено місце для обробки рук антисептиком на вході до всіх приміщень,  збір використаних  масок і рукавичок в окремі контейнери, провітрювання приміщень.  Очищення поверхонь дверних ручок, столів, стільців, перил тощо. Розроблені  заходи щодо організації харчування в умовах адаптивного карантину.

Охорона здоров’я  є пріоритетним  обов’язком держави, що визначено Конвенцією ООН з прав дитини, Законами    України  «Про освіту», «Про дошкільну освіту» і регулюється  наказом Міністерства охорони  здоров’я   України  «Про  затвердження  порядку  медичного обслуговування  дітей у дошкільному  навчальному  закладі»  від 14.06.2002 р. №826 та Санітарним  регламентом  для дошкільних  навчальних  закладів, затвердженим МОЗ від 24.03.2016 №234.

Для виконання обов’язків з охорони  здоров’я  дітей у дошкільному  закладі згідно  штатного розпису передбачено 2.5 ставки медичного персоналу. Медичне обслуговування дітей в закладі  здійснюють  сестри медичні старші Бондаренко Г.І., Ловин Л.П. та сестра медична Вороніна Н.І. Робота  медичного персоналу здійснюється відповідно  до плану санітарно-освітніх, профілактичних та оздоровчих заходів( річного плану роботи).

Аналіз захворюваності  проводиться на основі даних річного статистичного звіту, що базується на матеріалах медичної документації,  яка  ведеться  щоденно.  Щорічно аналіз захворюваності  дітей  відображається у наказі керівника закладу.

Згідно штатного розпису у ДНЗ № 8 – 78,50 штатних одиниць. З них 34 педагогічні працівники решта - молодший обслуговуючий персонал. Дошкільний  заклад  повністю укомплектований  кваліфікованими  педагогічними кадрами.      При розстановці  кадрів на групи перед початком нового навчального року, враховуємо  психологічну сумісність, професійну компетентність, бажання батьків та все робимо для того, щоб було затишно і комфортно нашим дітям.

Однією з форм стимулювання зразкової роботи та виконання своїх посадових обов’язків є, звичайно, моральне та матеріальне заохочення. Вже стало доброю традицією у нашому закладі нагороджувати кращих працівників  грамотами управління освіти та дошкільного  навчального закладу : за сумлінну працю з нагоди Дня педагогічного працівника, преміями від профспілкового  комітету закладу,а також щорічно кожний працівник отримує матеріальну допомогу на оздоровлення в розмірі посадового окладу до щорічної основної відпустки,  педагогічні працівники  отримують винагороду згідно ст. 57 Закону України «Про освіту». При звільненні працівника з роботи у зв’язку з виходом на пенсію виплачується премія у розмірі одного посадового окладу згідно Колективного договору. Звіт по виконанню колдоговору проводжу я, як керівник ,спільно з головою первинної   профспілкової  організації двічі на рік.

Всім працівникам дошкільного навчального закладу на протязі 2021 року надавались соціальні відпустки та щорічні основні відпустки ( у нинішньому 2022 році щорічні відпустки тривалістю 24календарні дні на період дії воєнного стану, після його завершення буде надано решту щорічної  відпустки).  Дисциплінарних стягнень до жодного працівника не застосовувалось.

Велика увага в дошкільному закладі приділяється охороні дитинства, техніці безпеки, санітарно-гігієнічним та протипожежним нормам. Протягом року перспективні плани вихователів передбачали заняття з охорони  прав дітей, правил поведінки в різних небезпечних ситуаціях, при пожежі і ін. Проводились щомісячно Дні здоров`я, де діти не тільки гартувались фізично, а й вчились слідкувати за своїм здоров`ям, навчались правилам особистої гігієни. З метою збереження життя та здоров’я дітей, попередження нещасних випадків з працівниками дошкільного закладу систематично проводилися інструктажі по охороні життя і здоров’я дітей, інструктажі та перевірки знань працівників  ДНЗ з питань  ОП, ППБ, ПТЕ з веденням відповідних журналів інструктажів та перевірки знань. На протязі року випадків дитячого та дорослого виробничого травматизму під час навчально-виховного процесу не було.

Фінансово – господарська діяльність дошкільного навчального  закладу  здійснюється  у відповідності  до його кошторису.

Джерелами  фінансування  днз є:

-        Кошти засновника  - Вараської міської  ради;

-        Кошти  відповідних  бюджетів, що надходять у розмірі, передбаченому нормативами  фінансування дошкільних  закладів;

-        благодійна  допомога у вигляді   товарів, робіт і послуг від юридичних та фізичних осіб.

Матеріально-технічна база  закладу включає будівлі, споруди, землю, комунікації та інші  матеріальні  цінності. Майно належить закладу на правах  оперативного  управління  відповідно  до чинного законодавства і Статуту закладу.

Фінансування дошкільного навчального закладу, його матеріально-технічне забезпечення, надання необхідних   будівель з обладнанням і  матеріалами, будівництво  і ремонт  приміщень, їх  господарське  обслуговування  забезпечує  Вараська   міська   рада через централізовану бухгалтерію управління освіти. Щороку, разом із заступником директора з господарства, каштелянкою, медичним персоналом дошкільного закладу, враховуючи побажання працівників та за погодженням з головою батьківського комітету дошкільного навчального закладу складаємо заявки на придбання  матеріалів та ремонтні роботи на рік.

Зокрема, за рахунок  бюджетного  фінансування для закладу на 2021 рік

були  передбачені кошти на:

-    заробітну плату – 8 628 179 грн.

-    нарахування на заробітну плату – 1 89 199  тис. грн.

-    на продукти  харчування дітей –  946 324– тис. грн.,

-    медикаменти – 26 882 грн.

-        на підписку газет і журналів –4498  грн.

-         придбання господарчих товарів, м’якого інвентарю,спецодягу –187 199  грн.

-        оплата комунальних послуг та енергоносіїв –  523 059 грн.

-        поточний ремонт санітарно-технічних систем – 50 000 грн.

-        плата за інтернет -3096 грн.

-        вивезення листя та снігу - 3 500 грн.

-        дезінсекція та дератизація - 5916 грн.

-        поточний ремонт холодильного і прального обладнання - 10 000 грн.

-        перезарядка  вогнегасників – 3 298 грн.

-        поточний ремонт комп’ютерної техніки - 3899 грн.

-        заміри опору ізоляції - 7500 грн.

-        поточний ремонт приміщень - 140 000 грн.

-        підготовка до озп – 4000 грн.

-        техобслуговування і ремонт системи відео нагляду  - 3600.

-        перезарядка вогнегасників -3298.

-        Пожежні кран комплекти – 4320.

-        Повірка лічильників обліку води - 3200.

-        Повірка лічильників тепла – 6000.

-        Замір опору ізоляції - 3500.

-        Повірка ваг – 3000.

-        Проведення  лабораторних досліджень сес - 3000.

-        Кронування та зрізування дерев – 16 000.

-        Оплата теплопостачання - 123 490

-        Оплата водопостачання та водовідведення - 186 592.

-        Оплата електроенергії – 209 148.

-        Вивезення сміття - 3891.

-        Придбання предметів довгострокового користування -  50 000.

-        Всього – 12 551 474 гривень.

ДНЗ  забезпечений  миючими  засобами: мило дитяче рідке , мило господарче, пральний  порошок, сода, хлорка, фарба масляна , посуд столовий дитячий – чашки- 300шт, тарілки- 257шт , придбано  дитячу  постільну білизну (наволочки- 50тш, простирадла- 50шт, підодіяльники-50шт), рушники махрові- 50шт, халати жіночі -50 шт, килимова доріжка -15м,   3 - пилосмоки, 6- килимів, посуд кухонний ( каструлі алюмінієві- 4шт, емальовані-2шт, таз емальований- 3шт , сковорідки-3 шт, відра емальовані- 10шт, відар пластмасові-5 шт,  віники- 15 шт, горщики дитячі-20шт.рушники  паперові -100шт, мішковина -30м, полотнонетканне- 30м., лінолеум- 15м, шафа жарова електрична -1 (18385грн), електосковорода- 1 (23496 грн), акустична система-1(8114грн) .

Протягом літнього періоду у минулому році в закладі було проведено поточний ремонт харчоблоку (ТЗОВ Захід атом буд монтаж),  поточні ремонти сантехнічних систем,системи опалення.

Заклад  дошкільної    освіти  в  2021 році   був повністю  забезпечений  коштами  на оплату  за енергоносії  та комунальні  послуги, інтернет та телефон, на харчування дітей, на заробітну плату, придбання медикаментів.

Всього на утримання  закладу дошкільної освіти на 2021 рік було виділено12 млн.551 тис.474 гривень.

У   2022 році   на функціонування  закладу  дошкільної освіти  також було виділено  кошти  у повному обсязі  у сумі  13млн 563 тис 123 гривні.

Однак, у зв’язку з початком повномасштабної війни з росією  у нашій країні 24.02.2022 року, було призупинено фінансування кошторису закладу на 2022 поточний рік   для матеріально – технічного забезпечення закладу, окрім  аварійних   ремонтних  робіт, заробітної  плати , комунальних платежів.

Колектив закладу  докладає  максимум  зусиль для збереження  матеріальної бази. В  обов’язки заступника директора з господарства  входить  щотижневе  збирання   інформації  про дрібні  недоліки  в господарстві  від усіх працівників, які  відповідають за санітарний  стан приміщень  ДНЗ.

В ДНЗ ведеться чіткий облік усіх матеріальних цінностей, які отримує дошкільний  заклад. Для  збереження і своєчасного обліку майна в днз щорічно створюється комісія з списання  та оприбуткування  матеріальних цінностей.

Звіти  та інформація  про планування,  надходження  та використання  бюджетного  фінансування  систематично  обговорюються  на засіданнях  ради  закладу,  загальних  зборах працівників, батьків  та громадськості.   Вся інформація  про фінансування  закладу освіти  розміщена на сайті закладу. При формуванні бюджетних  запитів на  наступний рік  адміністрація  обов’язково  враховує  прохання  та пропозиції  батьків  та батьківського  комітету  закладу.

Я прагну співпрацювати з колективом та батьками, рішення, які потребують колегіальності приймаються не мною одноосібно, а на педагогічній   раді, виробничій нараді, раді  закладу, колективно, погоджуються з головою профспілки.

Хочу відмітити, що наші батьки є нашими найкращими помічниками. Постійно відчутна  допомога дошкільному закладу завжди з боку батьків наших вихованців. Вони завжди йдуть нам на допомогу, найбільше нас розуміють і постійно підтримують.  Хочу подякувати всім батькам дошкільного навчального закладу за розуміння, підтримку та посильну  допомогу.

Завдяки нашим небайдужим  меценатам  у травні місяці  завезено пісок для заміни у пісочницях  для організації ігор дітей у літній  період, придбано  канцтовари,  надано трактор  для  вивезення обрізаних кущів та дерев на території закладу освіти.

У зв’язку з тим, що з 25.02.2022 року  заклад дошкільної освіти  працює  без дітей, тому  силами працівників закладу було  організовано та проведено  косметичні  ремонти  на групах у дошкільному закладі, зокрема : проведено косметичний ремонт  умивальної кімнати, буфетної групи №10, ігрових приміщень груп 2,3,9,10,11 зроблено косметичний ремонт харчоблоку, косметичний ремонт пральні, зроблено ремонт приміщення та створено кімнату інформаційних технологій   для   педагогічних  працівників  закладу  . Проведено ревізію  опалювальної  системи закладу до роботи в осінньо-зимовий  період, випрані тюлі, штори, постільна білизна, вибиті матраци, подушки по групах.

Аналізуючи роботу з розвитку закладу, створення сприятливих умов для дітей, оцінюючи результати досягнень і рейтинг дошкільного закладу у місті, можна зробити такий висновок: у нашому дошкільному закладі  сформовано цілісний освітній простір, у якому дітям надають якісні освітні  послуги, піклуються про фізичне та психічне здоров’я  кожної дитини.

Аналіз звернень батьків   з питань діяльності навчального закладу, говорить про те, що з боку батьків зауважень, скарг не було, всі питання, які виникали на протязі року вирішувались у робочому порядку,  з будь яких питань  навчально-виховного  процесу  або  господарської  діяльності  закладу  стараюся реагувати  відразу  та вирішувати  питання   на  користь  дітей. Адже, я і кожен, хто  працює  в закладі: педагоги, обслуговуючий  персонал, працюємо лише  для  наших  вихованців.

Щодо звернень  громадян, з журналу обліку особистого прийому громадян, видно, що всі звернення громадян стосувалися питання працевлаштування.

Разом з тим, говорячи про позитивне зроблене за минулий рік, не можу не  сказати  про плани на майбутнє.  Вимогою часу є встановлення  системи протипожежного захисту у закладі,  потребує бетонування  територія закладу,ремонт фасаду закладу,  заміна технологічного обладнання на харчоблоці (електрокип’ятильника, шафи холодильної), на пральні (професійної пральної машини з сушильним барабаном), придбання ноутбуків педагогам  для організації освітнього процесу онлайн. Однак, для вирішення  цих питань потрібно  значних коштів.

Вважаю, що колектив закладу працює з розумінням свого  морального обов’язку перед прийдешнім, живе в атмосфері постійного пошуку нового, кращого, досконалішого, духовно - творчого єднання педагогів, вихованців та їх  батьків, а я, як керівник закладу, допомагаю їм у всьому.  Знаю і  вірю, що після  нашої  перемоги України в війні з росією,  в майбутньому нам вдасться вирішити всі наші намічені завдання. Все буде Україна!

ПОЛОЖЕННЯ

про академічну доброчесність учасників освітнього процесу
дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №8
Вараської міської ради  Рівненської області

1. Загальні положення

1.1.Положення про академічну доброчесність (далі – Положення) дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №8 Вараської міської ради  Рівненської області ( далі – ДНЗ №8) є внутрішнім підзаконним нормативним актом, який спрямований на забезпечення якісних освітніх послуг наданих здобувачам освіти, додержання моральних, правових, етичних норм поведінки всіма учасниками освітнього процесу.

1.2.Положення розроблено на основі Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції України, законів України «Про освіту», «Про запобігання корупції», «Про авторські та суміжні права», Цивільного Кодексу України, статуту закладу, правил внутрішнього розпорядку ДНЗ №8.

1.3. Мета Положення полягає у дотриманні високих професійних стандартів в усіх сферах діяльності закладу (освітній, науковій, виховній тощо), підтримки особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками та здобувачами освіти, запобігання порушення академічної доброчесності.

1.4. Педагогічні працівники та здобувачі освіти, усвідомлюючи свою відповідальність за неналежне виконання функціональних обов’язків, формування сприятливого академічного середовища для забезпечення дієвої організації освітнього процесу, розвитку інтелектуального, особистісного потенціалу, зобов’язуються виконувати норми даного Положення.

2. Принципи, норми етики та академічної доброчесності ДНЗ №8

2.1. Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень (ст.42 Закону України «Про освіту»)

2.2. Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками ДНЗ №8 передбачає:

– посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

– дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

– надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;

– контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;

– об’єктивне оцінювання результатів досягнень здобувачів освіти.

2.3. Порушенням академічної доброчесності вважається:

– академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;

– самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів;

– фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях;

– фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень;

– обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;

– хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;

– необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.

2.4. За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники ДНЗ №8  можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:

– відмова у присудженні наукового ступеня чи присвоєнні вченого звання;

– позбавлення присудженого наукового (освітньо-творчого) ступеня чи присвоєного вченого звання;

– відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

– позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.

2.5. Для забезпечення академічної доброчесності в закладі необхідно дотримуватися наступних принципів:

– демократизм;

– законність;

– соціальна справедливість;

– пріоритет прав і свобод людини і громадянина;

– рівноправність;

– гарантування прав і свобод;

– професіоналізм та компетентність;

– партнерство і взаємодопомога;

– повага та взаємна довіра;

– відкритість і прозорість;

– відповідальність за порушення академічної доброчесності.

3. Етичні норми педагогічної діяльності. Забезпечення академічної доброчесності учасниками освітнього процесу

Етика та академічна доброчесність забезпечуються:

3.1усіма учасниками освітнього процесу ДНЗ №8 шляхом:

– дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції, законів України;

– утвердження позитивного іміджу закладу освіти, примноження його традицій;

– дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків;

– запобігання корупції, хабарництву;

– збереження, поліпшення та раціонального використання навчально- матеріальної бази закладу;

– дотримання спеціальних законів за порушення академічної доброчесності та даного Положення, зокрема, посилання на джерела інформації у разі використання ідей, тверджень, відомостей;

– дотримання норм про авторські права;

– надання правдивої інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності;

– невідворотності відповідальності з підстав та в порядку, визначених відповідно Законом України «Про освіту» та іншими спеціальними законами.

3.2. педагогічними працівниками ДНЗ №8 шляхом:

– надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній діяльності інноваційних здобутків галузі освіти;

– обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення;

– незалежності професійної діяльності від політичних партій, громадських і релігійних організацій;

– підвищення професійного рівня шляхом саморозвитку і самовдосконалення, проходження вчасно курсової підготовки;

– дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики;

– об’єктивного і неупередженого оцінювання досягнень здобувачів освіти;

4. Заходи з попередження, виявлення та встановлення фактів порушення етики та академічної доброчесності

4.1.При прийомі на роботу працівник знайомиться із даним Положенням під підпис після ознайомлення із правилами внутрішнього розпорядку ДНЗ №8.

4.2.Положення оприлюднюється на сайті закладу.

4.3. Вихователь-методист:

4.3.1. Забезпечує попередження порушень академічної доброчесності шляхом інформації, бесід, консультацій та інших колективних та індивідуальних форм роботи  з педагогічними працівниками щодо створення, оформлення ними консультацій, методичних розробок (робіт) для публікацій, на конкурси різного рівня.

4.3.2. Використовує у своїй діяльності (рецензування робіт на конкурси різного рівня, на присвоєння педагогічного звання) та рекомендують педагогічним працівникам сервіси безкоштовної перевірки робіт на антиплагіат.

4.4. Педагогічні працівники, в процесі своєї освітньої діяльності, дотримуються етики та академічної доброчесності, умов даного Положення.

5. Види відповідальності за порушення академічної доброчесності

5.1.Академічна відповідальності за конкретне порушення академічної доброчинності визначається:

6. Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних працівників

6.1.Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних працівників – незалежний орган для розгляду питань, пов’язаних із порушенням Положення та моніторингу щодо взаємного дотримання усіма учасниками освітнього процесу морально-етичних норм поведінки та правових норм цього Положення.

6.2. До складу Комісії входять представники педагогічного колективу та батьківської громади. Персональний склад Комісії затверджується наказом керівника за потребою.

6.3. Термін повноважень Комісії – впродовж розгляду порушеного питання .

6.4.Комісія розглядає питання порушення морально-етичних норм поведінки та правових норм цього Положення за потребою або ж заявою учасників освітнього процесу.

6.5. Організаційною формою роботи Комісії є засідання.

6.6. Рішення приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на засіданні Комісії.

6.7. Засідання Комісії оформлюється протоколом, який підписує Голова та секретар.

6.8.Комісія звітує про свою роботу один раз на рік на засіданні педагогічної ради в разі наявності порушення академічної доброчесності.

7. Прикінцеві положення

ПОЛОЖЕННЯ

про внутрішню систему забезпечення якості освіти 
дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №8 
Вараської міської ради  Рівненської області